생각이 보이는 교실

“생각이 눈에 보이면 공부는 저절로 됩니다.” 『생각이 보이는 교실』은 일상생활에서 아이들의 사고력을 길러주고 사고를 가시화해서 학교와 교실에서 사고 문화를 형성하는 데 필요한 방법들을 제시한 책이다. 이 책은 하버드 교육대학원 ‘프로젝트 제로(Project Zero)’ 연구팀의 성과에 기반하고 있다. 저자들은 교육의 초점이 온전히 생각하기에 맞춰져야 한다고 강조한다. 그저 암기 훈련이나 재미있는 활동만으로는 아이들의 생각을 촉진할 수 없다. 대신 저자들은 사고 가시화(Making Thinking Visible) 전략에 주목하는데, 이 책이 소개하는 21가지 사고 루틴은 생각의 과정을 말로 표현하거나 글 또는 그림으로 드러내는 일련의 과정을 통해 교실에서 생각을 눈에 보이게 만든다. ‘보기-생각하기-궁금해하기’ ‘확대해서 보기’ ‘생각하기-궁금해하기-탐구하기’ 등 사고 루틴에 익숙해진 아이들은 무언가를 생각할 수 있는 더 많은 전략과 방법을 손에 쥐게 된다.

추천사 서문 감사의 말 1부 사고에 대한 몇 가지 생각 1장 사고란 무엇인가? 사고는 위계가 없고 정해진 순서도 없다 암기, 과제, 활동은 훈련일 뿐 사고 활동과는 무관하다 이해하기를 돕는 여덟 가지 사고 활동 그 밖에 유용한 사고 유형 학생들은 사고에 대해 어떻게 생각할까? 2장 사고를 교육의 중심에 두기 학생들의 사고가 보이면 교육과 학습은 어떻게 달라질까? 어떻게 하면 보이지 않는 것을 보이게 할 수 있을까? 2부 생각이 보이는 사고 루틴 21가지 3장 생각이 보이는 교실, 사고 루틴으로 시작하자 사고 루틴은 도구이자 구조이며 행동 양식이다 언제 어떤 사고 루틴을 사용하면 좋을까? 4장 새로운 아이디어를 도입하고 탐구하기: 단원 초기에 사용하는 루틴 보기-생각하기-궁금해하기 확대해서 보기 생각-퍼즐-탐구 분필 대화 3-2-1 다리 나침반 침 설명 게임 5장 정보를 종합하고 체계화하기: 읽기, 토론하기, 이해하기에 사용하는 루틴 헤드라인 CSI: 색, 기호, 이미지 생성-분류-연결-정교화: 개념도 연결-확장-도전 4C: 연관성, 도전, 개념, 변화 마이크로 랩 프로토콜 예전 생각, 지금 생각 6장 쟁점과 복잡성을 깊이 있게 생각하기: 심화하기에 사용하는 루틴 무엇 때문에 그렇게 말하나요? 관점의 원 안으로 들어가기 빨간불, 노란불 주장-근거-질문 줄다리기 문장-구절-단어 3부 생각이 보이는 교실에 힘 실어주기 7장 생각을 존중하고 보이게 하며 촉진하는 장소 만들기 사례 연구 1: 교실을 성찰 공간으로 만들기 사례 연구 2: 교사도 학습할 시간 확보하기 사례 연구 3: 정교한 대화 구조 만들기 사고 문화를 만들어내는 일곱 가지 힘 8장 시행착오를 줄여주는 타산지석 수학 수업에서의 사고 가시화: 포기할 줄 모르는 마크 처치의 사례 내용+루틴+학생=사고 문화: 바꿔가며 계속 시도하는 샤론 블룸의 사례 모델과 언어를 개발하는 한 루틴을 저절로 지속된다 교실 관찰과 사례에서 공통으로 나타난 사고 루틴의 진화 단계 우리 앞의 함정과 분투 결론에 부쳐 참고문헌 찾아보기